Utah

El aprendizaje socioemocional impulsado por la pandemia da los mejores resultados para las escuelas de Ogden

En un año típico, el Distrito Escolar de Ogden trabajará para identificar a los niños que puedan tener dificultades en casa y conectarlos con recursos como terapeutas en la escuela.

A lo largo del último año, COVID-19 ha acumulado un enorme número de muertos. Otro efecto secundario aleccionador de la pandemia mundial ha sido su impacto en la salud mental de los jóvenes.

Según un estudio publicado por los Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades en noviembre de 2020, las visitas a la sala de emergencias relacionadas con la salud mental para niños de 5 a 11 años aumentaron en un 24% entre abril y octubre de 2020 en comparación con el mismo período de 2019. entre los 12 y los 17 años, las visitas aumentaron un 31%.

Cuando las escuelas cerraron en marzo de 2020 para limitar la propagación del coronavirus, el Distrito Escolar de Ogden comenzó a considerar cómo podría modificar su enfoque del aprendizaje socioemocional para ayudar a los estudiantes a adaptarse a lo que el director de defensa estudiantil del distrito, Aspen Florence, llamó » serie de sucesos ligeramente traumáticos.

«Había un horario diferente, algunos padres estaban perdiendo sus trabajos y las familias estaban estresadas», dijo.

Antes de que COVID-19 llegara a los Estados Unidos o incluso existiera, el Distrito Escolar de Ogden ya estaba desarrollando su enfoque en el aprendizaje socioemocional. Es un ancla en el plan estratégico de tres ejes del distrito.

Para medir cómo va el aprendizaje socioemocional, el distrito comenzó a administrar encuestas a estudiantes y maestros hace tres años. En su desarrollo de las encuestas, el Distrito Escolar de Ogden trabaja con Panorama Education, una organización que ayuda a los educadores a recopilar datos y usarlos para mejorar los resultados de los estudiantes en múltiples áreas, incluido el aprendizaje socioemocional.

Tradicionalmente, las encuestas se realizan tres veces al año e incluyen preguntas sobre el sentido de pertenencia de los estudiantes, la seguridad escolar, la determinación, la regulación emocional, la toma de perspectiva social y la autoeficacia, dijo Florence.

Los estudiantes del Distrito Escolar de Ogden fueron, sin duda, impactados emocionalmente por algunas de las medidas tomadas para combatir la pandemia de COVID-19. Entre los estudiantes de tercer a quinto grado, el 61% indicó que sentía un sentido de pertenencia, una disminución del 4% con respecto a 2019. El sentido de pertenencia que sentían los estudiantes de sexto a duodécimo grado se mantuvo estable, y el 38% informó que se sentía como si perteneciera.

«Tenemos trabajo que hacer allí», dijo el superintendente Rich Nye en reacción a los números en una reunión de la junta escolar el 7 de enero. «Identificamos y evaluamos nuestras estrategias, estamos haciendo algunos ajustes para asegurarnos de que nuestros niños se sientan como quiero estar en la escuela «.

En esa reunión de la junta escolar, Nye dijo que el distrito tiene una meta anual de aumentar el sentido de pertenencia en un 2%, un punto de referencia que dijo que es estadísticamente significativo, y agregó que un salto de dos dígitos es casi inaudito según Panorama Education.

Uno de los ajustes que hizo el distrito a partir de la primavera de 2020, según Florence, fue en las preguntas incluidas en la encuesta. El distrito comenzó a preguntar a los estudiantes sobre su bienestar.

«Los datos de bienestar agregaron cosas como, en la última semana, se sintió ansioso, feliz, seguro, cuidado», dijo Florence. «Nos centramos en la situación en la que se encontraban actualmente en lugar de solo en una situación escolar».

En un año típico, el Distrito Escolar de Ogden trabajará para identificar a los niños que puedan tener dificultades en casa y conectarlos con recursos como terapeutas en la escuela. Los datos de bienestar agregados indicaron que más estudiantes tenían dificultades de lo que anticipaba el distrito, dijo Florence.

Con información de Standard Net

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